A y est !
Bon, bin voilà, ça, c'est fait.
Je parle juste du concours que j'ai passé aujourd'hui, le concours de professeurs des écoles. Celui que j'avais décidé de passer un jour de bonnes résolutions, genre en décembre ou en janvier (sûrement un dimanche).
J'ai du commencer à "réviser" un peu y a deux mois je crois bien. J'avais du bouquiner deux-trois trucs que je me suis empressée d'oublier. Pi sinon, j'ai vraiment commencé à réviser samedi. Devant Sous le soleil (je m'en souviens bien parce qu'il pleuvait dehors).
En fait, j'ai révisé quelques bases de math, mais vraiment, pfff, réapprendre les théorèmes de Thalès, de Pythagore, les fonctions affines, les aires et les volumes...euuuuuh... Pouah, autant de trucs prise de tête que j'ai survolés. En fait, j'ai surtout bouquiné les stratégies utiles pour le jour du concours. Comment procéder, ce qu'on attend de nous, etc etc.
Bin finalement, ce me fut bien utile.
 | 9h - Début de l'épreuve de math. |
9h15 - Je suis entrain de prévoir ce que je vais faire cet après-m' à la place de l'épreuve de français ("tiens si j'allais chez le coiffeur ?"), je me dis qu'attendre 1 heure pour sortir, c'est vachement long, je repense à ma liste de propositions, je me marre en repensant à ma msn-discussion avec Seb. hier (t'avais fumé quoi Seb. ???), et surtout, je me dis : "Mais kes ke je fous là ?!! J'y comprends rien euuuh. Pourquoi les autres, i zécrivent déjà ??" (bon en fait, sur 18 dans ma salle, on était que 7 filles, et c'était partout pareil, même à Grenoble où ma soeur le passait).
Mais j'ai horreur de cette sensation. L'impression de ne pas être à sa place, d'être nul-le. Je me dis que ça va m'enfoncer plus qu'autre chose, cette impression d'arriver à rien.
9h20 - Bon bin, y a pas de raison que je n'y arrive pas, je m'attèle donc à la résolution d'un problème avec des masses volumiques, des aires, des machins et bidules. J'essaie, j'essaie, mais il doit me manquer un maillon de la châne, genre une formule (le raisonnement est là, c'est con).
Bon, je passe ensuite à toute la partie Pédagogie, et là, ça va déjà beaucoup mieux. Les choses me paraissent bien plus logiques, voire évidentes parfois. Mais bon, j'ai expliqué tout ça avec mes mots de linguiste (ce qui m'a drôlement aidée d'ailleurs), ce n'est peut-être pas vraiment ce qu'ils attendaient...
14h - Français. Là, ça se passe pas mal. Synthèse de quatre documents sur la lecture, analyse de méthodes de lecture, etc. Mes acquis de mes années de sciences du langage me sont à nouveau bien utiles, la synthèse des documents me semblent être du pipi de chat à côté de la rédaction de ma thèse. Mais toujours le même problème : probablement pas ce qu'ils attendent à l'IUFM...
Enfin, bon, suis un peu rassurée, mon cerveau fonctionne toujours bien, et je sais toujours relativement bien écrire.
J'ai plus qu'à attendre la prochaine date du concours qui me botait bien en janvier (mais dont j'avais loupé la date d'inscription, à cause du site du ministère qui n'était pas à jour), Educateur de la PJJ, et à le bosser :-)
Et j'ai plus qu'à attendre les résutats de ce concours, que je rigole un peu (c'est mi mai).
En attendant, demain, je retourne à l'usine au centre social.